Tendencias en competencias digitales
Las competencias digitales son competencias para el empleo
Por qué se adaptan las instituciones de enseñanza superior
Con las tecnologías digitales y la inteligencia artificial reconfigurando el mercado laboral, el dominio de las competencias digitales se ha convertido en un requisito previo fundamental para la empleabilidad, independientemente de la especialidad del graduado. La demanda de competencias digitales aumentará en la próxima década a medida que los principales empleos que nunca antes habían requerido competencias digitales empiecen a hacerlo. Según el Foro Económico Mundial:
- Los empresarios calculan que el 44% de las competencias de los trabajadores se verán alteradas antes de 2028
- 6 de cada 10 trabajadores necesitarán formación antes de 2027
- El 45% de las empresas considera eficaz la financiación de la formación
Estos cambios constituyen una llamada a la acción para que las instituciones de enseñanza superior incorporen las competencias digitales y la alfabetización digital en sus planes de estudios. El programa IFC Vitae ha recopilado datos sobre empleabilidad de más de 100 instituciones de educación superior en 23 mercados emergentes durante los últimos cuatro años, identificando tendencias en los resultados de empleabilidad de los graduados y asesorando a las instituciones sobre cómo pueden tomar medidas. https://flo.uri.sh/visualisation/16722508/embed
Las facultades y universidades que presten más atención a la adopción de competencias digitales entre el profesorado serán probablemente más competitivas. Menos del 30% del profesorado está integrando las mejores prácticas, como el software creativo y los medios digitales, en las evaluaciones. Las universidades pueden ayudar al profesorado a cerrar esta brecha creando más oportunidades para que desarrollen habilidades y competencias digitales sin dejar de cumplir sus requisitos laborales estándar. https://flo.uri.sh/visualisation/16736089/embed
A pesar de la creciente demanda de competencias digitales, la mayoría de las universidades sólo ofrecen aplicaciones de software comunes, con algo más de la mitad ofreciendo software basado en disciplinas y un número significativamente menor ofreciendo a los estudiantes software creativo, tecnologías emergentes o tecnologías innovadoras. Sin una mayor inversión en competencias digitales, tecnología y alfabetización, las universidades corren el riesgo de que sus titulados sean menos competitivos en esta era digital. https://flo.uri.sh/visualisation/16731372/embed
Para que cualquier institución de enseñanza superior desarrolle las competencias digitales de sus profesores y estudiantes, necesita una infraestructura informática fiable. En la actualidad, la mayoría de las instituciones de enseñanza superior apoyan las actividades básicas de aprendizaje digital en el campus, pero aún es necesario mejorar el acceso de los estudiantes. Por ejemplo, el acceso autenticado a los dispositivos digitales dentro y fuera del campus es esencial para que las facultades y universidades capaciten a los estudiantes y creen los mejores resultados de empleo para sus graduados. https://flo.uri.sh/visualisation/16731518/embed
La transformación digital encierra un inmenso potencial para abrir todo un nuevo abanico de posibilidades a las instituciones de enseñanza superior en la era digital, revolucionando el mercado laboral y allanando el camino para avances revolucionarios. Solo en África, el Grupo del Banco Mundial estima que más de 650 millones de personas necesitarán formación en competencias digitales para cubrir 230 millones de puestos de trabajo de aquí a 2030.
La capacitación digital ofrece a las universidades la oportunidad de:
- Ampliar su oferta de cursos
- Incorporar las competencias digitales a su plan de estudios
- Asociarse con la industria local para mejorar las competencias digitales de estudiantes, personal, empleados y comunidades.
El plazo para actuar ha llegado
Se anima a las universidades a que articulen su estrategia de aprendizaje digital teniendo en cuenta tanto las competencias digitales basadas en disciplinas para satisfacer las expectativas del sector, en constante cambio, como la alfabetización digital independiente de la disciplina que contribuye a la identidad digital de los graduados. La clave de una estrategia de aprendizaje digital es mantenerla ágil basándose en procesos y estructuras continuos para apoyar el entorno cambiante en el espacio de aprendizaje digital.
En general, una estrategia de aprendizaje digital para una universidad debe ser integral, adaptable e inclusiva, y reflejar las necesidades y expectativas cambiantes de los estudiantes, el profesorado y la sociedad. En esta presentación encontrarás varias áreas para empezar.
